近期，上海师范大学第一附属小学、上海师范大学附属奉贤实验小学、上海师范大学附属闵行第三中学和上海师范大学附属青浦实验学校先后召开2023年度UGS课题开题论证会。
上海师范大学自2017年起设立UGS实践取向研究课题，为学校学科教育教研室教师搭建深入基础教育教学一线开展研究的平台，满足基础教育集团学校课题研究的需求，探索UGS（大学、政府、中小幼）合作模式。其中，学区和附属学校专项课题，由一线学校提出需求，由基础教育处发布课题指南，由学科教育教研室教师填报课题申请书，大学老师带领学校一线教师，共同开展研究，解决一线学校急需解决的难点问题。本轮UGS课题共收到27份申报书，最终立项18项，下面就让我们来一起看看部分学校的开题论证会吧！
上海师范大学附属奉贤实验小学
3月2日下午，上海师范大学附属奉贤实验小学召开了UGS课题《构建六育人一体化德育体系，成就海星少年幸福童年》的开题论证会。本次论证活动是上海师范大学2023年度UGS课题第一个开题项目。
本次论证会邀请了徐汇区教育学院教育发展研究中心主任、上海市初中道德与法治学科德育实训基地主持人、上海市教师学会德育专业委员会主任、中国教育学会班主任专业委员会学术委员会副主任、教育部基础教育教学指导专业委员会委员（德育）秦红，奉贤区教育学院教育发展研究中心主任胡引妹，奉贤区教育学院教育发展研究中心小学段科研员张美云作为论证专家参与指导。上海师范大学基础教育处副处长郭长江、师大附小校长何超英及课题组成员参加了此次活动。
本次会议由何超英主持。何超英首先致欢迎词，接着向与会专家介绍了学校办学理念、学校发展现状、学校的德育工作，以及课题的研究背景。
接着，课题组成员、上海师范大学教育学院副教授沈嘉琪从课题研究的背景、一体化的内涵、研究的内容、研究的思路和方法等方面作了详细介绍。随后，课题主持人、上海师范大学教育学院副院长丁炜对本课题的研究作了进一步的阐述。
课题组汇报交流后，与会专家纷纷表示本课题具有极高的研究价值，并从内涵的提炼、创新点的突破、路径的选择、实施方案的设计、预期的成果和成效等方面给出了专业的建议。课题组成员也就课题研究中的问题与专家进行了深入地沟通与交流。
最后，郭长江对课题组对支持附属学校的发展表示感谢，对三位专家的高位引领表示感谢，并对打造海湾地区高品质附属学校表明信心。
随着上海师大科研力量的不断融入，相信学校的整体科研实力会得到质的提升，办学品质和育人水平也会进一步得到提升。
上海师范大学附属闵行第三中学
3月28日下午，上海师范大学UGS联合实践研究课题《核心素养视域下历史思维型教学的实践研究》开题论证会在上海师范大学附属闵行第三中学举行。上海师范大学基础教育处副处长郭长江，上海市教育科学研究院普教所、《上海教育科研》责任编辑周明，闵行区历史教研员胡彦杰，上海师范大学附属中学王仁章应邀出席论证会。学校课题组成员、教导处老师和科研室老师共同参加此次会议。
上师三附中副校长沈春花首先对领导和专家的到来表示欢迎，感谢上海师大基教处一直以来对学校教育教学工作的全方位支持。学校顺利完成了上一轮上海师大UGS项目，在资优生培养上取得进展与突破，并对后续开展的工作和取得的成绩做了汇报。期待在专家们的引领下，学校能得到更快更好的发展。
随后，课题主持人上海师大文学院刘琼敏老师介绍了本课题的研究意义与背景，她将2022年新版历史课标的研读作为本课题研究起点，以历史核心素养为导向，架构整体化、结构化的历史学科必备知识，运用情境化的教学策略，开展基于跨学科主题学习活动，达成“教-学-评”一致性的有机衔接。本课题旨在基于历史学科新课标核心素养落地实践形成学校“思维型教学”课堂特色形态，提升师生历史素养，助力学生解决问题的能力，促进学生全面发展。课题组成员上师三附中历史学科徐蓉丽老师介绍了本课题的理论基础来源于胡卫平教授的思维型教学理论，在历史学科教学的基础上进行探索实践。
与会专家们对课题研究价值、选题角度、研究设计理念、框架结构建构、预期成果等方面给予了充分的肯定，对学校基于区重课题构建“双激”课堂形态的努力、教育科学研究的现阶段工作成果给予了高度的评价，同时也给予中肯的意见。
郭长江指出上海师大基于UGS课题研究的意义在于要将高校高水平理论研究资源与基础教育教学实践结合起来，着力解决课堂教与学的问题。用科研驱动学校发展，带动师生成长。另外、本课题研究价值在于和三附中当前的区重点课题紧密结合，继续深化上一轮“高校—附属初中”的资优生合作培养模式，探索文科资优生的培养路径。
周明提出本课题很好地将大学教师理论与初中教师一线教学经验相结合。同时他分享介绍了大概念教学的相关内容，建议两位青年历史教师从加强文献综述研究开始将课堂实践落细落小。
胡彦杰指出课题要进一步厘清核心素养和教学的关系，推进初中历史思维在教学中的落实。研究从史学大概念到教学大概念的转变，以单元视域出发的内容主旨，基于核心素养进行分类分层配驱动学生能力提升。从选材设问的角度来探索思维目标在教学中的加以落实。
王仁章作为学校两位历史教师的带教师傅，欣喜于两位年轻教师的成长。他提出课题组要加强历史教材文本解读，吃透相关理论，抓住要思考教师如何教，要思考学生如何学，最终达成教学评一致。
上师三附中校长闵辉对专家们的指导表示由衷的感谢。她希望课题组能借鉴专家智慧引领课题研究，分阶段分步骤进行历史学科实践探索，不断优化并总结经验，提炼成果。学校持续探索以科研为抓手驱动学科的课程开发与教育教学质量提升。
上海师范大学附属青浦实验学校
4月17日上午，UGS课题《小学段“科学”课程项目式学习模式的构建》开题报告会在上海师范大学附属青浦实验学校会议室举行。此次开题会邀请到上海师范大学基础教育处副处长郭长江、上海市教师教育学院小学科学与技术/初中科学教研员沈慧丽、青浦区教师进修学院科研员张卫平、青浦区教师进修学院自然教研员张敏等专家共同参与。
开题报告会上，课题负责人陈军老师从课题提出的背景、研究的内容，研究重点与研究方法、预期研究成果，研究进度计划、项目经费预算进行了详细的阐述。与会专家和领导充分肯定了课题研究的前期准备工作，对课题研究的主要观点和创新之处给予了高度评价，并对课题研究的进一步工作提出了宝贵的指导性意见。
专家们对课题的研究提出的建议，使课题组成员对课题核心概念及研究的方向有了更明确的认识，对课题研究的重点环节和思路有了更明确的把握。
教之道，在于精研与深耕。2023年度UGS课题开题论证为课题的顺利推进奠定了基础，专家们细致、深入的意见和建议明确了课题研究指导的操作路径，增强了课题组的研究信心。希望上海师大附属学校能够将教育科研立足教育教学实践，汲取大学经验，在实现高质量科研驱动高水平教学的实践之路上砥砺前行。
