上海师范大学基础教育处（上海教师教育创新发展中心）为进一步搭建我校学科教育教研室教师深入基础教育教学一线开展研究的平台，满足集团学校课题研究的需求，探索UGS（大学、政府、中小幼）合作模式，现向全校学科教育教研室教师发布2022年度UGS联合实践研究课题，要求如下：
1、课题以教研室为单位申报；
2、课题必须由我校学科教育教研室教师与中小幼一线教师联合完成，其中我校教师担任课题负责人，原则上我校教师与中小幼一线教师的比例为1：2；
3、课题必须是实践取向的学科教育研究，理论研究课题不在本次资助范围内；
4、优先考虑结合上海教育综合改革项目，开展解决中小幼实践和我校师范生培养中碰到的急需解决的问题的研究；
5、本次课题包括：上海师范大学基础教育集团校专项课题、上师大学区专项课题、自选课题三类，其中，前两项课题指南见下表：
序号 | 课题名称（初定） | 研究学校 | 专家研究专长 |
1 | 义务教育新课标背景下基于新片区创新人才特质的初中数学成长型思维培养研究 | 上海师范大学附属浦东临港中学 | 数学教育 |
2 | 核心素养视阈下初中学校构建“双激”课堂的实践研究 | 上海师范大学附属闵行第三中学 | 语文、数学、英语等学科教学 |
3 | 指向学生健康行为的体育跨学科主题学习活动的实践研究 | 上海师范大学附属青浦实验中学 | 体育教育 |
4 | 教育人才“大-中”贯通培养模式研究 | 上海师范大学附属嘉定高中 | 教师教育、学科教育 |
5 | 小初高学生职业技能一体化教育课程设计与实践 | 上海师范大学附属官渡实验中学 | 职业教育 |
6 | 小学阶段项目式学习的教学与实践 | 上海师范大学附属青浦实验学校 | 小学教育 |
7 | 苏东坡人生与现代人的生活 | 上海师范大学附属儋州实验学校 | 苏东坡研究 |
8 | 小学低年级古诗词教学的实践探索 | 上海师范大学附属浦东临港小学 | 小学语文 |
9 | 指向学科核心素养的“有为课堂”的实践研究 | 上海师范大学附属松江科创实验学校 | 科创教育 |
10 | 大思政视域下校外教育少先队研学活动设计探索 | 上海师范大学附属宁波实验学校 | 少先队、研学 |
11 | 构建六育人一体化德育体系，成就海星少年幸福童年 | 上海师范大学附属奉贤实验小学 | 德育 |
12 | 青年教师成长共同体实践研究 | 上海师范大学第一附属小学 | 教师教育 |
13 | 信息技术支撑下的跨学科实践微课程的开发与实施 | 上海师范大学松江未来实验学校 | 信息技术、跨学科 |
14 | 基于“双螺旋”模式的学习型教师培养路径的实践研究 | 上海师范大学附属中学闵行分校 | 教师教育 |
15 | 丝路精神引领下的儿童跨学科实践课程的建设研究 | 苏州市吴江区盛泽新城实验小学 | 小学教育 |
16 | 教育信息化背景下的小学语文中高年级口语交际之跨学科学习实践探究 | 上海师范大学附属合肥实验学校 | 小学语文、信息化 |
17 | 乡镇学校教师分层培养的顶层设计与实施 | 上海师范大学附属奉贤实验中学 | 教师教育 |
18 | 小学生心理健康辅导教育的实效性研究 | 上海师范大学附属闵行第三小学 | 心理、小教 |
19 | 基于“互动分享式”整本书阅读的课后服务模式的研究 | 上海师范大学附属嘉定小学 | 小学语文 |
20 | UGS模式下创建未来学校的行动研究 | 上海师范大学附属中学宝山分校 | 信息科技教育、学科教育 |
21 | 古诗文吟诵类 | 上师大学区 | 中文、音乐 |
22 | 新课程标准下作业的个性化设计 | 上海师范大学附属宝山实验学校 | 小教、学科教育 |
6、自选课题研究的周期为一年（2023年1月1日——12月31日），资助经费为1万元/项。集团校和学区课题的研究周期为一年（2023年1月1日——2023年12月31日），资助经费为2万元/项，建议学校配套2万元/项。
7、2021年申报UGS课题成功，目前没有结题的老师，不在本次申报范围。
请申请者于上海师范大学基础教育处网页——政务公开——相关下载，下载申请书，填写完毕后电子稿发guochj@shnu.edu.cn，打印稿一式3份，个人和学院签字盖章后，交徐汇校区西部行政楼808室。截止日期2022年11月29日。谢谢。联系人：郭长江，联系电话：64328728
上海师范大学基础教育处
上海教师教育创新发展中心
2022年11月10日
