2022年5月20日下午，上海师范大学附属嘉定小学和上海师范大学附属第五实验学校的教师们在云端相聚，共同开展了“聚焦案例研究提升专业素养”班主任联合教研活动。嘉定区教育学院德研室主任陆春荀、吴宝英校长、陈勇校长以及两校全体班主任出席了活动。此次活动由上海师大嘉定附小的德育主任周妮主持。
活动伊始，陆春荀老师从班主任个人专业成长需求的层面出发，结合自己多年的工作实践经验，为大家带来了《怎样撰写教育案例》的专题讲座。整场讲座理论与方法并重，内容丰富、案例生动、可操作性强，为班主任们后续的案例撰写提供了明确的思路和精准的方法指导。
陆老师以一个生动有趣的情境片段引出“案例”的概念，案例，即以案“例”理，摆事实讲道理。一份好的案例包括生动的故事和精彩的点评，是对具有问题性、典型性、故事性的教育教学的实例进行的理性分析。接着，陆老师结合具体的实例，分析说明了案例与教学实录、教案和论文的区别；强调了教育案例是应用研究的主要载体，是研究成果的重要形式，更是研究论文的重要基础。
教育案例主要由案例背景、案例情境和案例评析三个内容要素组成，情境是评析的基础，评析是情境的升华，厘清它们之间的逻辑关系是撰写案例的必要前提。陆老师向大家介绍了以“用事件定标题”、“用主题定标题”、“复合式标题”三种方式确定案例题目后，接着通过修改嘉定附小班主任撰写的教育案例，重点向大家阐释了案例背景的三种写法：交待这个活动的由来；提出值得探讨的问题；介绍案例产生的背景。接着，又以李文卿老师撰写的案例为例，着重介绍了情境描述的三种方式之一——概述式，即概括地叙述事件过程，并强调案例情境的撰写要为之后的案例评析作铺垫。
案例评析是对事件的分析、讨论，是揭示案例的主题，彰显案例意义的部分。陆老师向我们介绍了案例评析的五种写法：概括式、提问式、评论式、分析式和说理式，并指出在撰写案例评析时，内容必须与案例内容有密切联系，切忌讲一些空洞的大道理，要实事求是地进行分析和评论。最后，陆老师还指出案例的内容是多样的，形式为内容服务，其形式也应是多样的，具体撰写可以灵活多样，并非千篇一律，一个模式。
陆老师的讲座深入浅出，有高度、有深度、有温度，一个个真实发生的教学案例，让班主任们产生共鸣，更是对教育案例的撰写有了全新的认识。
上海师大附属五实验的班主任杨春玲老师分享了自己的心得体会，她认为陆老师的讲座内容丰富，层层剖析、逐个击破教育案例撰写的难点，探究案例背后教育的真谛和智慧，对于班主任们总结线上工作经验和教学特色都具有十分重要的意义。讲座中展示的一些生动的案例使班主任们认识到只有兼顾问题性、典型性、故事性和真实性的案例才是好案例，同时也倡导所有班主任们在接下来的班级管理工作中更加留心小的细节。她认为案例研究是班主任专业发展的最有效途径，要做一名行走在教育与智慧路上的德育工作者。
接着，嘉定附小的班主任也分享了自己的学习收获。孙敏虹老师表示：班主任们在建班育人方面做了很多事，但是将事例转化为文字就有了一定的难度，而且在以往的案例撰写过程中容易出现“流水账”式的情况。在听完陆老师的讲座后，了解了如何去撰写案例，很多问题便也迎刃而解，对于教育案例的性质、价值有了更深的认识，同时对于案例撰写的方向有了新的想法，思路也更加明晰。许多老师也表示整场讲座干货满满，陆老师对于案例撰写的步骤、内容要素、结构形式等方面的讲解非常通透，对自己之后的案例撰写有很大的帮助。
嘉定附小的吴宝英校长认为此次撰写教育案例的培训不仅仅是一个写作技巧的培训，更是一个教育策略的培训。吴校长从两个方面分享了自己对于教育案例撰写的体会：第一点，撰写教育案例是一项有价值的小问题研究活动。上海师大嘉定基础教育集团提出的教师培养的目标是打造一支研究型教师队伍，落实在班主任队伍建设当中，则是要打造一支研究型的班主任队伍，而这个过程需要一些载体，这些载体可以是课题研究、课例研究或者小问题研究。吴校长认为教育案例更倾向于小问题研究，需要一个阶段性的过程，只有做了才能进行总结和提炼。第二点，期待班主任们通过撰写教育案例来促进学习、实践和反思。研究型教师成长的三个路径就是学习、实践和反思，撰写教育案例就是一种研究活动，希望班主任们能以此促成这三个路径的实现。
吴校长的发言强调了研究型班主任队伍建设的必要性，教育案例作为一种小问题研究，是促成队伍建设的重要载体，其作用不言而喻。
陈勇校长充分肯定了案例研究对班主任个人专业成长的价值和作用，还提出在教育案例的研究上，一派是研究个性，一派是研究共性，没有一线教师的个性化案例撰写也就没有更大、更高的理论共性的研究基础，很多研究都是相辅相成的，对整个教育研究的贡献也是重大的。
陈校长的发言将案例研究的价值和意义提升到了一个更高的层面，再次让班主任们明确了在个人专业成长的发展道路上，认真做好案例研究是极为重要的一步。
“处处留心皆学问”，教育案例的撰写是一线班主任们在个人专业成长之路上的一个良好契机，将教育教学活动以文字形式进行记录和呈现，正是一个学习、实践与反思的过程。此次班主任联合教研活动以案例研究为主线，以提升班主任专业素养为目的，促进了上海师大嘉定基础教育集团研究型班主任队伍的建设朝着更专业、更规范的方向前行。
