2025年3月19日下午，UGS联合实践研究课题《基于三个助手的小学 “教-学-评” 一体化设计与实施研究》开题论证会在上海师范大学附属外国语小学召开。
上海师范大学基础教育发展研究院副院长张惠康、松江区教师进修学院科研员陈浩峰、松江区教师进修学院教研员黄保香、华东师范大学教育学部教授吴忭等专家出席论证会。上海师范大学附属外国语小学校长申伟英、副校长张美及课题组成员老师，上海师范大学数理学院副教授蒋政及研究生团队全程参与。会议由附属外国语小学蒋蓓蓓老师主持。
会议开始，申伟英校长致欢迎词，对各位专家和参与人员表示热烈欢迎，并介绍了上海师范大学附属外国语小学构建了学习型校园，有着数字化转型、项目化学习等特色教学，力图打造研究性学校，致力培养研究型教师，教师积极参与集团各类教研活动，做到人人有课题，定时开展教科研活动，并邀请高校专家指导课题的研究。
蒋蓓蓓老师首先汇报了附属外国语小学基于工作坊机制推动教学数字化转型的实践工作，指出学校在推动教学数字化转型方面，通过工作坊机制开展系列化研修活动，分类培训提升教师数字意识，分级应用资源提升教师应用水平，分学科研磨打造教学新样态。附属外国语小学将数字化转型技能融入基地规培课程，分享经验促进区域内教师数字素养提升，继续推进数字化转型项目，创新教学新样态。
课题负责人蒋政从研究背景、文献综述及理论框架、研究方法、研究成果及创新点等方面对课题进行阐述，围绕“现状调研—模式构建—实践应用与优化”展开研究，旨在将三个助手融入教学各环节，构建有效的、操作性高的教学评一体化模式，并形成相应课程资源，为推进教育数字化转型和课程改革提供理论与方法支撑。
在专家论证环节，三位专家均围绕课题实施提出了宝贵建议。陈浩峰主要建议充分利用附属外国语小学现有资源，深挖"三个助手"在教学评一体化过程中的作用，着力提升模式实操性，为课题深化提供具体路径。
黄保香建议延长课例研究周期，重点关注"三个助手"在教学目标制定、教学活动及评价任务设计中的支撑作用。
吴忭强调深化教学评一体化内涵，聚焦核心素养导向，通过单元教学实现知识建构与素养发展的有机统一。
张惠康对会议进行了总结发言，表示UGS是实践取向课题，旨在满足上海师大附属学校实际需求，通过实践研究形成优秀案例，在集团校推广，切实提高集团校的教学科研水平，并表示将全力支持课题组的研究工作，期待课题组能够取得丰硕的成果。
此次 UGS 开题论证会，通过深度探讨和专家引领，明晰了课题研究的核心方向与方法路径。论证会不仅深化了一线教师对教育研究的认知，更构建了优质的专业成长平台。展望未来，在高校专家团队的持续指导下，附属外国语小学教师们将通过创新实践不断提升专业素养，以更优质的教学赋能学生全面发展，携手谱写学校教育高质量发展的新篇章。
