为深入贯彻落实《中国教育现代化2035》《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》《基础教育课程教学改革深化行动方案》等文件精神，一体化推进教育、科技、人才高质量发展，筑牢高水平科技自立自强的人才根基， 3月28日上海师范大学基础教育处面向上海师范大学基础教育集团校组织开展了“学生核心素养（科学）测评体系与命题实践”教师专题培训。本次培训旨在通过专家引领和实例分享，切实提升教师对核心素养（科学）测评体系的整体理解与实际应用能力。
上海师范大学化学与材料科学学院杨仕平教授，谢利民教授、李利珍教授，数理学院方伟副教授、管艳副教授，信息与机电工程学院李美子高级实验师，环境与地理科学学院刘兰副教授，生命科学学院李慧副教授，化学与材料科学学院应叶副教授等专家，以及来自39所附属学校的100余名教师参加了本次培训活动。专题培训由上海师范大学基础教育发展研究院研训员王巍博士主持。
谢利民教授作《核心素养（科学）测试的整体设计与实践》首场专题报告，他深入剖析了核心素养（科学）的内涵及其在科学测试中的体现，介绍了学生核心素养（科学）测评的整体设计框架和实施过程，为教师如何开展素养测评提供了系统的理论指导与可操作的实践路径。
管艳、方伟、李慧、刘兰、李美子、应叶等多位专家围绕“核心素养（科学）试题编制样例分析”这一主题，分别呈现了数学、物理、生物、地理、信息科技、化学等学科的具体命题案例，展示了如何编制既体现素养导向又具有教育意义的科学素养测评试题，并解析了试题编制的要点和难点，为教师提供了丰富的试题编制技巧与策略。
专家展示
李利珍教授带来了《上海师范大学基础教育集团学生核心素养（科学）测试结果分析》专题报告，他通过详实的数据和图表，展现了学生科学素养水平现状，精准定位学生的优势与不足，深度挖掘数据背后反映出的教学实践中存在的问题与潜在的提升空间，为优化科学素养培育提供了具有针对性与决策参考价值的重要依据。
杨仕平教授作《基于学生核心素养（科学）水平提升的思考与建议》专题报告，他从创新教学方法、加强教师培训、完善测评体系等方面提出了提升学生核心素养（科学）的具体建议，助力教师精准把握科学素养培养要点，将素养培育切实融入日常教学环节中。
此次培训内容丰富、实践性强。通过本次学习，教师们对核心素养（科学）测评体系有了更深入的理解，对试题编制和测试结果分析有了更系统的认识，为推动集团学校的科学教育发展提供了有力支持。上海师范大学将继续紧紧围绕教育、科技、人才三位一体战略，立足“立德树人、服务选才、引导教学”的根本立场，积极投身新时代教育评价改革的探索实践，耕好师范大学附属学校这片“责任田”与“试验田”。
