12月19日下午，上海师大基教集团小学数学研修工作坊第四次活动在上海师范大学附属闵行第三小学举行，本次活动的主题是“如何听课评课”。特邀嘉宾上海市教委教研室原小学数学教研员、中学高级、上海市特级教师姚剑强，上海师范大学附属闵行第三小学校长沈珺，研修工作坊的全体学员，来自上海师范大学附属闵行第三小学及其他附属学校的小学数学老师、上海师大研究生等20余人参加活动。活动由工作坊主持人、上海师范大学上海退役军人学院副院长刘兰英研究员主持。
课堂教学观摩环节，上海师范大学附属闵行第三小学黄瑜若老师执教了四年级的“用量角器量角”一课。他通过直观演示与学生互动，引导学生认识量角器，掌握其使用方法，学会用量角器测量“角”的大小并读出数值，在“度量”的过程中培养“量感”。上海师范大学附属浦东临港科创小学李忠华老师带来“周长”的教学片段，他从甲骨文的史料和健身计划情境导入，通过实物和图形直观展示“周长”概念，逐步引导学生理解“周长”定义，掌握计算方法，并能应用于实际图形，锻炼学生观察、动手、比较、发现和解决问题的能力。
沈珺在致欢迎辞中表示，非常欢迎各位专家老师莅临学校开展数学研修活动，期盼得到专家们的宝贵建议，也呼吁本校更多的老师能够参与到研修坊活动中，共同促进学校教学水平和科研能力提升，引领小学数学教育发展。
姚剑强做了题为“一堂好课的标准是什么——兼谈教师如何听课评课”的专题讲座。姚老师从好课的标准、教师如何听课、评课的功能、教师如何评课四方面进行解说，特别强调教师听课和评课的重心都要转移到学生上，教师听课前要做好充分的准备，听课时要边记录边思考，听课后要及时整理。在评课时既要就课论课，又要就课论理，既基于学科，又依据理论，从而不断提升自身的教学水平，上出一堂充满着真实的学习过程、科学的学习方式、高超的教学艺术的“好课”。
说课与互动交流环节，黄瑜若和李忠华分别从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等方面简要讲解了教学设计思路。随后与会老师对两节课的教学展开了热烈研讨，每位研修学员逐个分享了观课体会，并就如何进一步优化教学提出了建议。大家一致肯定两位老师的教学基本功如板书设计和信息技术应用能力扎实，同时建议可从环节设计、师生互动、拓展任务布置和学生探究活动过程等方面再不断优化，进一步提升课堂教学成效。
专家点评环节，刘兰英结合本次研修活动主题，对两堂课进行了细致分析。她指出这两节课有着异曲同工之妙，两者均与“图形与几何”中的测量内容相关，虽然两节课的导入方式各不相同，一个是基于唤醒学生已知的数学知识经验，另一个则是从感知生活经验与现实情境出发，但两者均逐步引导学生理解抽象的数学概念，从而掌握“用量角器量角”或“周长计算”的正确步骤。为此，她建议大家可从“数学化”的视角去深入分析这两堂课。同时她充分肯定了黄老师的课堂有效运用了多媒体辅助教学，搭建了利于学生数学理解的教学支架，建议要在教学过程中善于捕捉并利用好课堂随机生成的错题资源，并鼓励老师们课余可加强“基于理解的教学设计”（Understanding by Design，简称UbD）教学理论的学习。
姚剑强则从概念课和技能课的角度对两节课进行深度剖析，对两类课的实施过程和特点进行了讲解，强调数学概念课重在帮助学生充分感知概念，而技能课要注重让学生动手实践，但两者又是密不可分的关系，认知是测量的基础。因此，他建议老师们可从“如何加强量感培养”这个切入口加强课题研究，将“双新”课程强调的小学数学核心素养落到实处。
活动最后，由沈珺、姚剑强和刘兰英共同为执教学员颁发开课证书，以此激励研修学员重视真实课堂的精进，在“听课”“评课”中更好地反思自己的教学，做到“以学论教”“以学促研”，切实提高教研意识与科研能力。
