10月24日下午，上海师范大学基础教育集团余党绪名师工作室以“聚焦学习活动，提升课堂质效”为主题在上海师范大学第四附属中学开展了第一次教研活动。活动由奉贤区高中语文教研员贾冬梅老师主持。
工作室学员、上海师范大学附属中学徐新新老师在活动中与上海师范大学第四附属中学杨志杰老师采用“同课异构”的方式，共同执教统编版高中语文教材选择性必修上册《百年孤独》一课。
在课堂上，杨志杰老师从学生的预习成果入手，引导学生梳理课文的情节和人物，带领学生探究《百年孤独》中吃土症和失眠症的隐喻，使学生能够深刻体会作者在文中所要表现的、西方文化殖民带给印第安人的孤独感，感受魔幻现实主义文学的特征。
徐新新老师先带领学生梳理行文脉络，理清文章线索；随后采用“图文对照，甄别差异”的趣味方法，引导学生分析丽贝卡“孤独”的形象特点，并由丽贝卡个人的情况推衍到整个家族的处境，使学生在生动的教学环节中切身感受孤独的普遍意义，理解《百年孤独》中失去自我的精神困境。
说课环节中，杨志杰老师结合学情，从学生预习所提出的问题出发，对本堂课教学设计的背景、依据与课堂环节设计意图进行说明，阐明了自己对于教学重点、难点落实的想法，也反思了自己教学设计中存在的问题。
徐新新老师介绍了进行本次教学设计的心路历程：从人物的外在表现分析人物形象特点，又从人物的形象特点深挖经典作品的内核与主旨，由浅入深，层层深入，展现了青年教师对于教学的深刻思考和探索精神。
上海师范大学附属中学语文教研组长孔超琼老师、奉贤区高中语文教研员贾冬梅老师和上海市语文特级教师、正高级教师余党绪老师分别对两堂课进行点评。
孔超琼老师认为，杨志杰老师的授课关注学情，注重课堂，课堂授课激情澎湃，同时又极具问题意识，引导学生对文本产生问题意识和深刻思考，达成了良好的教学效果；徐新新老师的授课极具教学智慧，采用“披图入文，带入文本”的教学方法，引人入胜，循循善诱，通过学生日常经验，引导学生感受文本表达。
贾冬梅老师认为，两位老师针对“长文短教”的问题，进行了具备深刻思考的积极探索，两位老师都有独特的聚焦点，使课堂具有结构性，让本次课堂具备深入教学的可能。此外，贾老师针对“魔幻”一词提出问题，认为文本解读应当突出文本情节的荒诞性，通过对荒诞的分层理解，把握魔幻现实主义“魔幻”的特点。
余党绪老师以幽默的语言肯定了两位老师的教学个性，认为只有给予老师足够的自由才会养成独特的教学个性。他赞扬了课堂上师生互动的良好效果，对于两位教师的课堂表现给予了很高的评价。
最后，余党绪老师作《思辨训练的六个切入口》主题报告。他从杜威思维理论入手，讲解了泛思维和思维的内涵，论证了思维的目的、过程、材料，由此引出目前语文教育存在的浅思维问题，倡导提高语文学科教学的思维含量，主张语文教学应该以提升思维能力作为出发点，让学生在学习活动中勤于思考，学会思考，发展思维。
本次活动旨在通过聚焦学习活动提升课堂质效，是语文新教材实施的一次积极实践。希望工作室的老师们通过思维的碰撞、教学的切磋，踏实前行，争取更大进步。
