为更好落实基础教育“双新”课改目标，提升上海师范大学基础教育集团校小学数学教师的教科研能力和专业发展水平，上海师范大学基础教育集团小学数学教师研修工作坊于10月17日举行开班仪式暨首场研修活动。上海师范大学基础教育处副处长李晓芳，工作坊主持人、上海退役军人学院副院长、研究员刘兰英，华东师范大学教育学部教授、博士生导师孔企平，上海市静安区教育学院原副院长、上海市特级教师曹培英，上海市教委教研室原小学数学教研员、上海市特级教师姚剑强，上海市宝山区教育学院正高级教师、上海市特级教师潘小明，上海教育出版社副编审、《小学数学教师》杂志执行主编蒋徐巍，上海师范大学基础教育发展研究院助理研究员、基教集团研训员王巍博士以及11名工作坊学员参加仪式。
在领导致辞和开班动员中，李晓芳首先对小学数学教师研修工作坊的正式开班表示热烈祝贺，对百忙中莅临指导的专家团队表达衷心感谢，对参加工作坊的研修学员提出了殷切期望。她寄语所有研修学员，永葆持续学习和追求卓越的热情，与专家团队同向发力、同频共振、同题共答，共同推动小学数学学科发展。
刘兰英从研修愿景、研修主题、研修内容、研修形式、研修进程等方面，详细介绍了工作坊项目方案。明确提出了“六个一”的研修任务，即每一位学员都要在专家引领下经历一场共同体研修历程，聚焦“双新”课改选择一个小课题，系统推进一项课题研究过程，高质量执教一节研究课，形成一份高水准的研修成果，攀登一个可能实现的专业发展目标。
孔企平作为导师代表发言。他表示愿成为学员的“良师益友”，希望学员们能“撸起袖子加油干”，通过本轮研修活动进一步提高师德水平、提升教育教学能力，成为一名真正的研究型教师，将“研究”成为一种习惯，持续为自身专业发展提供不竭动力。
上海师范大学附属浦东临港科创小学高级教师、区级骨干教师培养对象李忠华作为学员代表发言。李老师表示，在研修过程中将全身心投入研讨、实践、反思和创新等各个环节之中，努力精进课堂教学水平，提升科研能力，早日实现心中专业发展之“梦”。
在学员破冰和个人研修计划交流环节，学员们简要陈述了已有的教学科研经历及成果，并提出了初步的个人研修计划。大家一致表示，期盼在专家引领下，能加快破解自身在科研方面的“短板”，提高课题选题能力、数学研究能力和学术论文写作能力。本次活动还安排了师生互选环节，共商后续研修进程和活动安排，帮助学员明确本学期的研修任务。
首场研修活动中，刘兰英作了题为《任务驱动 有效对话——“双新”背景下小学数学课堂教学对话研究》讲座，在数学课堂教学对话的终极追求、数学课堂对话分析什么、怎么分析、案例解析和问题改进等方面做了分享，并以自己的研究个案启发学员思考如何基于课堂教学开展课题研究。
最后，导师团队针对学员们提出的问题特别是就小学数学教师如何选题、如何做科研和如何发表成果等问题进行了答疑解惑。学员们更深刻地理解了怎样基于自身已有兴趣、基础和优势进行选题，怎样从小切口做大文章，怎样紧扣新课程新理念解读新教材，活化教学方式。
首场研修活动加强了学员和导师团队的密切联系，创设了互动交流和智慧碰撞的良好平台，为提升小学数学教师“教”“研”能力开辟了新路径，为教师的专业成长提供了丰富的资源和支持。期待学员们通过扎实深入的研修过程，激发科研能力，产出高质量成果，收获个性化成长。
