2024年8月27日，上海师范大学基础教育集团科研室主任研修工作坊第五次集中研修活动在徐汇区徐汇实验小学举行。本次研修活动主题为“校本教研的组织实施，教师如何做行动研究”。联合国教科文组织教师教育中心副主任王洁教授、徐汇区教育学院原学术委员会副主任杨向谊老师、徐汇区徐汇实验小学校长焦轶萍和副校长陈霆婷，以及来上师大教育集团科研室主任研修工作坊的学员参加活动。
徐汇区徐汇实验小学校长焦轶萍致欢迎词，她首先表达了对王洁教授以及杨向谊老师的感激之情，感谢两位为学校科研项目提供的支持与帮助。其次焦校长分享了自己对科研的热情并简要阐述学校的科研课题，重点围绕科学研究的方法、认识理念的改变以及促进青年教师专业成长等方面，分析课题研究为学校和教师带来的重大积极影响。最后焦校长再次表示感谢并表达了对未来科研的期许。
徐汇区徐汇实验小学方芳老师做题为《探索校本研修新路径，促进教师思维品质快发展》的汇报，介绍了徐汇实验小学的科研工作整体情况及区级课题研究现状。
徐汇实验小学数学组和语文组分别进行学校教研活动展示。
数学组的校本研修活动主题为《以研促教，评研思行》。吴琛麒老师详细阐述了“破而后立”的创新研修方式-“五个一模式”，并结合实际教研工作案例呈现出研修过程中教师生长性思维的提升。随后由骨干教师刘祎慧老师以及青年教师洪晓珺老师分享教研活动的收获体会。
语文组的校本研修活动主题为《问题导向，激发思辨》。汤洋静子老师通过研修案例的分享，系统性地阐述了为何思辨式的研修模式能指向教师教学思维品质“四性七度”的提升，并分享教研活动的实际收获与反思，两位青年教师同样分享了教研的心得体会。在教研的过程中他们以问题为导向，不断深入挖掘思考表达，促进教师教学思维品质的提升。
学校案例展示环节之后，各位学员通过抽签形成六个小组，围绕三个命题展开热烈的讨论。他们不仅探讨了校本研修的改善，也进一步思考教师思维品质的提升以及课题经验的重点分享。
徐汇区教育学院原学术委员会副主任杨向谊老师对案例分享以及六个小组的讨论进行了总结，同时提出固化框架的重要性，可以在此基础上精炼完善，并利用现有案例框架设计进行其他专题的教研活动。最后对教师个性化思考以及潜能思维进行了点评。
来自上海师范大学的刘润锌博士生对徐汇实验小学在上学期的语文和数学教研活动进行分析。
下午，上海师范大学教育学院朱纯洁副教授做了主题为“教师如何做行动研究”的专家讲座，在系统介绍了行动研究相关知识的基础上，结合实际论文进行详细阐述，完整展示了教师进行行动研究的各个步骤，为学员提供范例。最后分享进一步学习行动研究的文献书目并与学员交流如何规范学术性论文表达的经验。朱教授的讲座内容生动详实，各位学员受益匪浅。
王洁教授对此次活动进行了点评总结，强调教师在活动过程中要抱着学习与改进心态，并且要采取行动，做到知行合一。最后王教授表达了对下一次活动的期许，并感谢各位老师们参与此次的活动。
此次的研修活动共同促进了各位老师的成长与学习，让各位学员对教育科研中行动研究的方法有了更深刻的认知。相信在未来，各位成员会将学习到的理论落实到实践当中并帮助其他老师共同成长，推动教学质量不断提升，促进学校科研高质量发展。
