长三角地区是中国人才集聚区，一直以来也是中国教育的先行区、示范区。长三角地区基础教育质量在世界各国基础教育中也处于标杆地位，基础教育一体化的发展与成果充分体现出长三角作为发展示范区和全国高质量发展引领区的表率作用。
近年来，为响应长三角区域一体化发展的国家战略，上海师范大学发挥高水平师范大学在基础教育研究和教师专业发展支撑上的优势作用，通过拓展UGS合作模式，在长三角的江浙皖7座城市（杭州、合肥、宁波、嘉善、湖州、吴江、昆山）开办了多所附属园校，多次举行协同研修活动，推动教育知识生产和教育实践改革的有效协同，促进教育理念、教育人才等要素的有效共享和有序流动，不断实质性推动建立有效的、动态协商的、有权威性的基础教育一体化协作机制，为长三角地区加快建设高质量教育体系、共享教育改革发展成果做出了重要贡献。
首个在长三角核心区均有附校的教育集团
2023年9月，在江苏省昆山市张浦镇的西南角，一所全新的九年一贯制学校开办。学校的对面就是赵陵山良渚文化遗址，学校由此命名为上海师范大学附属昆山良渚实验学校。
2008年，《国务院关于进一步推进长江三角洲地区改革开放和经济社会发展的指导意见》发布，要求把长三角地区建设成为具有较强国际竞争力的世界级城市群。2018年11月5日，在上海举行的首届中国国际进口博览会开幕式上，习近平总书记郑重宣布：“支持长江三角洲区域一体化发展并上升为国家战略”，赋予长三角重大历史使命，为长三角一体化发展注入强大动能。
城市的发展离不开教育，基础教育的发展，师范院校义不容辞。
2016年，嘉善县上师实验学校（原上海师范大学附属嘉善实验学校）率先开办，学制即按照上海的“五·四”学制设置，学校现已成为长三角地区高端优质民办学校的新标杆；2019年，上海师范大学附属合肥实验学校开办，推动更多的高层次人才向合肥北城聚集；2020年上海师范大学附属杭州新登中学挂牌；2021年上海师范大学附属宁波实验学校开办；2022年6月，上海师范大学附属湖州实验学校正式签约建设；2022年9月，上海师范大学附属吴江实验学校在吴江区盛泽镇落成；2022年，上海师范大学青浦基础教育集团四所园校开办（上海师范大学附属青浦实验中学、上海师范大学附属青浦实验学校、上海学前教育学院附属青浦实验幼儿园两个园区），上海师范大学基础教育集团也成为首个在长三角核心区（嘉善、吴江、青浦）均有附属学校的教育集团。2023年9月，上海师范大学附属昆山良渚实验学校开办。
2023年2月，民进上海市委和上海师范大学等共同发起成立了“长三角教育发展研究院”，旨在更好助力长三角区域教育一体化现代化协同发展，发挥教育服务长三角乃至全国经济社会发展大局重要作用。
加强集团各附校间的交流学习
“郭老师、郭老师！”2023年3月，前往嘉善县上师实验学校考察的上海师大基础教育处副处长郭长江一走进501班教室，就被小朋友认了出来。
原来，两年前郭长江来校时，在语文学科《什么比猎豹的速度更快》的课堂上，即兴为同学们带来了一堂拓展性的物理知识课，成为了学生的新“偶像”。被学生认出之后，他与一同来校交流的专家、校长与学生来了一次即兴互动。
学校办起来了，该如何发展？上海师大组成专家团队，在开展综合指导工作的同时，也促进各附校间的交流学习。
2023年9月、12月，上海师大专家团两次走进刚刚开办的上海师范大学附属昆山良渚实验学校，就学校发展规划、校园文化打造、人才共育、特色课程建设、特色共创、师资团队培养等方面进行深入探讨和规划。
2023年11月，2023年度上海师范大学基础教育集团年会在上海师范大学附属宁波实验学校举办，基础教育集团60余所已经开办和部分筹办的附属学校的校长、书记和优秀教师代表，以及宁波市奉化区100余名校长齐聚一堂，总结成果、展望未来。
上海师范大学基础教育集团长三角校长联盟已经在紧锣密鼓地筹备中，为高水平实现中国式教育现代化贡献师大力量。
研修活动提升教师队伍专业素养
2019年底，青浦区教育局牵头，上海师范大学外国语学院与青浦、吴江、嘉善三地教育局合作共建长三角生态绿色一体化发展示范区中学英语教师研修基地，采用培训目标分层化、教研形式多元化、跨区域常态化的教研模式，整体提升英语教师队伍的专业素养。
像这样的研修活动一直在长三角学校间举办。2023年11月，上海师范大学附属黄浦梅溪小学与附属嘉善实验学校联合开展了主题为“基于新课标背景下提升学生核心素养的实践研究”的校际教学研究活动，语文和英语两个学科组的四名青年教师进行了课堂展示，共同探索上海师大附属学校校际研修模式。
2023年11月24日，由上海师范大学基础教育发展研究院牵头，嘉兴市“余文伟特级教师工作室”与上海市第二中学历史教研组共同举办了主题为“探索·实践·共进”的沪嘉高中历史联合教研活动。通过现场教学与评议、专家报告与交流等形式，充分关切“双新”推进以来教学、教研等方面的关键问题，深入交流了对素养导向下历史教学的思考与实践。
为了进一步加强上海师范大学基础教育集团学校的中小学教师队伍建设，今年，首届上海师范大学基础教育集团“长三角示范区”联盟学校中青年教师教学大赛举行，10所江浙沪上海师范大学附属学校的六门学科共26位中青年教师参加了比赛。
上海师范大学基础教育集团“科研室主任研修工作坊” 项目和第二届“领雁计划”研修班也已经开班。
上海师大基础教育处处长王健表示，作为长江三角洲区域一体化发展国家战略的重要组成部分，长三角基础教育一体化发挥着保障长三角公共服务高质量均衡发展以及助推创新人才要素流动等重要作用。
长三角基础教育目前已初步形成一系列一体化联动协议与机制。上海师大承担着为上海市和长三角地区基础教育优质均衡发展服务的使命，将认真学习领会、深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，把长三角一体化发展放到国家发展大局中去定位思考。
上海师大将继续充分利用目前在长三角有广泛附属学校布局以及在核心区完整部署附属学校的核心优势，发挥大学基因的紧密型集团化办学体制机制的特色特长，发挥好大学附属学校改革试验田的作用，以更高站位、更宽领域、更高质量、更深协同来创新区域教育一体化发展体制机制，深度推进优质基础教育资源的合理流动与共享，包括推动基础教育课程学分互通互认，探索基础教育高端人才流动的“旋转门”等。
上海师大正努力探索赋能基础教育学校高质量协同发展的新思路，加快建立跨区域的教学交流协作机制，支持和鼓励教师在“双减”“双新”背景下积极协同开展教学研究与改革，通过人才培育的协同性、教师成长的互助性以及改革成果的共享性有效实现长三角基础教育发展的一体化，着力打造长三角一体化区域教育协作的示范样板。
